Медицинские аспекты готовности детей к обучению в первом классе, профилактика дезадаптационного синдрома

   Цель обзора литературы: анализ существующих медицинских критериев и методов для определения готовности детей к обучению в первом классе для последующей разработки и реализации эффективных мер профилактики нарушения адаптации у будущих первоклассников.

   В статье рассматриваются этапы подготовки детей к школе, оценка готовности к обучению, медицинские и психофизиологические критерии оценки адаптации к школе. Уровень готовности ребенка к обучению в 1 классе определяется его здоровьем и предшествующим развитием.

   Авторы делают акцент на том, что адаптация в первом классе пройдёт благоприятно, если организм дошкольника будет должным образом подготовлен.

   Важным фактором, влияющим на последующую адаптацию в 1 классе, является состояние здоровья ребенка, что контролируется работой врача-педиатра и средних медицинских работников в детских поликлиниках и образовательных организациях.

   В этом направлении не менее важным представляется совместная роль медицинских работников и педагогов по своевременному выявлению нарушений здоровья ребенка в раннем возрасте и их коррекции.

1. Ефименко В.Н., Рачковская Н.А., Миназова В.М. Организация деятельности психолого-медико-педагогического консилиума в инклюзивной образовательной среде школы. Ярославский педагогический вестник. 2020. 3 (114). 17–23. DOI 10.20323/1813-145X-2020-3-114-17-23.

2. Мошкина П.В. Исследование вопроса адаптации первоклассников в школе. Научно-исследовательский центр «Вектор о6развития». 2021. 2. 275–280. URL: https://scholar.sfu-kras.ru/publication/47358864.

3. Сидорина Е.В., Иванова И.А., Емельянова А.М. К проблеме адаптации первоклассников к обучению в школе. Проблемы современного педагогического образования. 2019. 62–3. 302–305. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-probleme-adaptatsii-pervoklassnikov-k-obucheniyu-v-shkole/viewer.

4. Гуменникова С.Н. Условия успешной адаптации первоклассников к обучению в школе. Молодой ученый. 2025. 5 (556). 200–203. URL: https://moluch.ru/archive/556/122329.

5. Власова М.В. Адаптация первоклассников. Вестник научных конференций. 2022. 8–1 (84). 18–20. URL: https://ukonf.com/doc/cn.2022.08.01.pdf.

6. Закирова А.М. Адаптационный период первоклассников. Сборник: Общество, государство, личность: влияние цифровых технологий. Материалы XXII Международной научно-практической конференции студентов, магистрантов, аспирантов и молодых ученых. Казань. 2022. 175–178. https://rusneb.ru/catalog/000199_000009_011491361/.

7. Ярославкина Е.В. Психолого-педагогическое сопровождение процесса школьной адаптации первоклассников. Сборник: Актуальные проблемы психологии личности. Сборник научных трудов. Под научной редакцией Н.Н. Васягиной, Е.Н. Григорян. Екатеринбург. 2021. 219–224.

8. Худоярова Г.Н., Муродуллаев Д., Бойкулов С. и соавт. Роль педиатров в формировании здорового образа жизни у детей. Наука и инновация. 2023. 1 (33). 72–74. URL: https://in-academy.uz/index.php/si/article/view/24114.

9. Худоярова Г.Н. Амбулаторное наблюдение в формировании здорового образа жизни у детей. Экономика и социум. 2024. №4 (119)–2. 1080–1085. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ambulatornoe-nablyudenie-v-formirovanii-zdorovogo-obraza-zhizni-u-detey/viewer.

10. Ширшова Л.В. Особенности адаптации первоклассников к обучению в начальной школе. Молодой ученый. 2020. 25 (315). 432–433. URL: https://moluch.ru/archive/315/71910.

11. Agami-Turjeman S., Estlein R. Child Social and Emotional Adjustment to First Grade: The Role of Emotion-Focused Parenting. Behav. Sci. 2025. 15 (7). 855. doi: 10.3390/bs15070855.

12. Карабанова Е.Д. Психолого-педагогическое сопровождение первоклассников на этапе адаптации к школе. Вестник магистратуры. 2025. 4–2 (163). 47–49. https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-pervoklassnikov-na-etape-adaptatsii-k-shkole/viewer.

13. Ворончихина Г.Ф. Проблемы адаптации первоклассников к образовательному процессу. Молодой ученый. 2020. 45 (335). 233–235. URL: https://moluch.ru/archive/335/74551/.

14. Балкизова Ф.Б. Психолого-педагогические условия адаптации первоклассников к школьной жизни. Успехи современной науки и образования. 2017. 6 (2). 36–38. https://elibrary.ru/item.asp?id=28784852.

15. Троицкая И.Ю., Петрова Т.Н. Адаптация первоклассников к школе. Начальная школа. 2018. 7. 14–18. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35589789.

16. Абдуллаева С.З. Адаптация первоклассников к школьному обучению. Студенческий вестник. 2021. 12(157). URL: https://studvestnik.ru/journal/stud/herald/157.

17. Whittaker J.E., Hofkens T., Vitiello V.E. et al. Patterns of children's readiness at school entry and their association with kindergarten academic and social-emotional outcomes: Do classroom interactions matter? Early Childhood Research Quarterly. 66: 112–123. DOI: 10.1016/j.ecresq.2023.09.005/.

18. Мустафаева З.С. Исследование взаимосвязи между языком и психологическим развитием детей дошкольного возраста. Экономика и социум. 2024. 3 (118)–1. 739–741. https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-vzaimosvyazi-mezhdu-yazykom-i-psihologicheskim-razvitiem-detey-doshkolnogo-vozrasta/viewer.

19. Самбикина О.С., Шабалина Е.И., Попова В.В. Методы и технологии формирования семейных ценностей в контексте психолого-педагогического сопровождения современной семьи. Гуманитарные исследования. Педагогика и психология. 2023. 16. 113–119. DOI: 10.24412/2712-827Х-2023-16-113-119.

20. Ушакова О.С., Волкова О.С. Речевая готовность старших дошкольников к обучению в школе. Современное дошкольное образование. 2020. 3 (99). 51–59. DOI: 10.24411/1997-9657-2020-10074.

21. Валиулина И.Ф. Особенности адаптации первоклассников к школе. Молодой ученый. 2017. 5 (139). 474–477. URL: https://moluch.ru/archive/139/39293.

22. Garon-Carrier G., Mavungu-Blouin C., Letarte M.-J., Gobey-Bourdeau J., Fitzpatrick C. School readiness among children from disadvantaged groups : a systematic review of studies using a person-centered approach. 2024. 37 (1). 16. DOI: 10.1186/s41155-024-00298-y.

23. Бегенева Е.А. Макарова Л.Ю., Твердохлебова Е.В. Социально-нравственное воспитание детей дошкольного возраста и его методы. Инновационная наука. 2023. (12–1). 151–153. URL: https://aeterna-ufa.ru/sbornik/IN-2023-12-1.pdf.

24. Шахмалова И.Ж. Влияние семьи на формирование личности ребенка дошкольного возраста. Современное педагогическое образование. 2023. 6. 55–58. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-semi-na-formirovanie-lichnosti-rebenka-doshkolnogo-vozrasta/viewer.

25. Moreira M., Veiga G., Lopes F., Hales D., Luz C., Cordovil R. Kindergarten Affordances for Physical Activity and Preschoolers Motor and Social-Emotional Competence. Children (Basel). 2023. 10 (2). 214. DOI: 10.3390/children10020214.

26. Солдатенко К.Ю., Аверин Н.С. Исследование интеллектуальной готовности старших дошкольников к обучению в школе с использованием комплекса игровых заданий. Теория и практика образования. 2024. 18 (3). 28–41. DOI: 10.24412/2782-4519-2024-3123-28-41.

27. Bonnie D.K., Rojas N.M., Dawson-McClure S., Gonzalez C. Re-imagining Early Childhood Education and School Readiness for Children and Families of Color in the Time of COVID-19 and Beyond. Am J Health Promot. 2023. 37 (2): 270–273. DOI: 10.1177/08901171221140641c.

28. Фатерина О.А., Мамедова Л.В. Особенности адаптации первоклассников к обучению в школе. Управление образованием: теория и практика. 2023. 13 (11–2). 78–86. DOI: 10.25726/m6497-1854-1867-b.

29. Пожарская Н.А. Формирование мотивационной готовности старших дошкольников к обучению в школе. Технологии образования. 2022. 2 (16). 68–71. URL: https://t-obr.ru/files/arhiv/Tehnologii_Obrazovaniya_2022-2.pdf.