Красноярск, ул. Партизана Железняка, 1
1 Partizan Zheleznyak Str., Krasnoyarsk, 660022
Красноярск, ул. Партизана Железняка, 1
1 Partizan Zheleznyak Str., Krasnoyarsk, 660022
Красноярск, ул. Партизана Железняка, 1
1 Partizan Zheleznyak Str., Krasnoyarsk, 660022
Красноярск, ул. Партизана Железняка, 1;
192019, Санкт-Петербург, ул. Бехтерева, 3
1 Partizan Zheleznyak Str., Krasnoyarsk, 660022;
3 Bekhterev Street, St. Petersburg,192019
Целью настоящего исследования явилось изучение частоты встречаемости симптомов тревоги и депрессии у студентов первых курсов медицинского университета в постканикулярный период.
Методы. В исследовании приняло участие 70 студентов первых курсов медицинского университета (средний возраст 17,9 ± 1,31 лет). Исследование проведено в рамках периодического медицинского осмотра участников в течение первого семестра (в ранний постканикулярный период). Была использована госпитальная шкала тревоги и депрессии (HADS).
Результаты. Анализ ответов на вопросы субшкалы тревоги HADS показал, что более трети участников анкетирования (38,6%) имели тревожные расстройства, из которых более половины участников (51,9%) нуждались в консультации клинического психолога или психотерапевта. У 21,4% участников выявлено чувство напряжения, 27,2% – страх, 24,3% – беспокойные мысли, 17,1% – невозможность расслабиться, 22,8% – внутреннее напряжение или дрожь, 40% – неусидчивость, 31,4% – паника. Анализ ответов на вопросы по субшкале депрессии HADS свидетельствовал о том, что 22,9% студентов имели депрессивные расстройства, из которых более трети (37,5%) нуждались в консультации клинического психолога или психотерапевта. У 27,1% участников отмечалось снижение/отсутствие удовольствия от чего-то, что раньше приносило положительные эмоции, 10% – невозможность рассмеяться, 15,7% – отсутствие чувства бодрости, 20% – медлительность, 15,7% – нежелание следить за своей внешностью, 18,6% – снижение чувства удовлетворенности от хобби, 20% – снижение чувства удовольствия от хорошей книги, радио- или телепрограммы.
Заключение. Расширение стандартного объема проведения периодического медицинского осмотра позволило провести скрининг психоэмоционального состояния студентов в постканикулярном периоде осеннего семестра и выявить группу риска развития и нарастания имеющихся тревожно-депрессивных расстройств в течение учебного процесса, что может оказать неблагоприятное влияние как на качество жизни студентов, так и на эффективность и успешность обучения.
The aim of the research was to study the frequency of occurrence of anxiety and depression in first-year medical university students in the post-holiday period.
Materials and methods. The study involved 70 first-year medical university students (average age 17,9 ± 1,31 years). The study was conducted as part of a periodic medical examination of participants during the first semester (in the early post-holiday period). The Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS) was used.
Results. The analysis of the answers to the questions of the HADS anxiety subscale showed that more than a third of the survey participants (38,6%) had anxiety disorders, of which more than half of the participants (51,9%) needed the advice of a clinical psychologist or psychotherapist. 21,4% of participants had a feeling of tension, 27,2% - fear, 24,3% - restless thoughts, 17,1% - inability to relax, 22,8% - internal tension or trembling, 40% - restlessness, 31,4% - panic. Analysis of answers to questions on the HADS depression subscale indicated that 22,9% of students had depressive disorders, of which more than a third (37,5%) needed the advice of a clinical psychologist or psychotherapist. 27,1% of participants had a decrease/lack of pleasure from something that used to bring positive emotions, 10% - inability to laugh, 15,7% - lack of a sense of cheerfulness, 20% - slowness, 15,7% - unwillingness to monitor their appearance, 18,6% - decreased sense of satisfaction from hobbies, 20% - decreased feelings of pleasure from a good book, radio or TV program.
Conclusion. The expansion of the standard scope of periodic medical examination made it possible to screen the psycho-emotional state of students in the post-holiday period of the autumn semester and identify a risk group for the development and increase of existing anxiety-depressive disorders during the educational process, which can have an adverse effect on both the quality of life of students and the effectiveness and success of training.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.